[1] Bauman, Z. (2000). Globalizacja [Globalization]. Państwowy Instytut Wydawniczy. (in Polish)

[2] Barker, C. (1999). Television, globalization and cultural identities. Open University Press.

[3] Berman, A. M., Schwartz, S. J., Kurtines, W. M., & Berman, S. L. (2001). The process of exploration in identity formation: The role of style and competence. Journal of Adolescence, 24(4), 513‒528. https://doi.org/10.1006/jado.2001.0386

[4] Berzonsky, M. (2003). Identity style and well-being: Does commitment matter? Identity: An International Journal of Theory and Research, 3(2), 131‒142. https://doi.org/10.1207/S1532706XID030203

[5] Berzonsky, M. D., Cieciuch, J., Duriez, B., & Soenens, B. (2011). The how and what of identity formation: Associations between identity styles and value orientations. Personality and Individual Differences, 50(2), 295‒299. https://doi.org/10.1016/j.paid.2010.10.007

[6] Brzezińska, A. I. (2017). Tożsamość u progu dorosłości. Wizerunek uczniów szkół ponadgimnazjalnych [Identity at the threshold of adulthood: The image of secondary school students]. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Nauk Społecznych UAM. (in Polish)

[7] Chrost, M., & Chrost, S. (2023). Spirituality and the use of psychoactive substances: The perspective of Polish students. Journal of Religion and Health, 62, 1032–1049. https://doi.org/10.1007/s10943-023-01748-0

[8] Cudowska, A. (2004). Kształtowanie twórczych orientacji życiowych w procesie edukacji [Shaping creative life orientations in the educational process]. Wydział Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu w Białymstoku. (in Polish)

[9] Cybal-Michalska, A. (2006). Tożsamość młodzieży w perspektywie globalnego świata. Studium socjopedagogiczne [Youth identity in the perspective of a global world. A sociopedagogical study]. Wydawnictwo Naukowe UAM. (in Polish)

[10] Cybal-Michalska, A. (2010). W stronę globalnej cywilizacji przyszłości – o potrzebie twórczego dialogu z innością [Towards a global civilization of the future – on the need for creative dialogue with otherness]. Ars inter Culturas, 1, 11‒22. (in Polish)

[11] Cybal-Michalska, A. (2011). Tożsamość w kontekście edukacyjnym i społeczno-kulturowym. Między partykularyzmem a uniwersalizmem [Identity in the educational and sociocultural context: Between particularism and universalism]. Wydawnictwo Naukowe UAM. (in Polish)

[12] Cybal-Michalska, A. (2013). Młodzież akademicka a kariera zawodowa [Academic youth and professional career]. Impuls. (in Polish)

[13] Cybal-Michalska, A., & Wierzba, P. (2012). Dyskursy kultury popularnej w społeczeństwie współczesnym [Popular culture discourses in contemporary society]. Impuls. (in Polish)

[14] Czyżowska, D., Gurba, E., & Białek, A. (2012). Typ orientacji społecznej a sposób konstruowania własnej tożsamości przez młodych dorosłych [The type of social orientation and the way young adults construct their own identity]. Psychologia Rozwojowa [Developmental Psychology], 17(3), 57‒68. https://doi.org/10.4467/20843879PR.12.018.0637 (in Polish)

[15] Erikson, E. H. (1968). Identity: Youth and crises. Norton.

[16] Golka, M. (1999). Cywilizacja. Europa. Globalizacja [Civilization. Europe. Globalization]. Wydawnictwo Fundacji Humaniora. (in Polish)

[17] Grzelak, J., & Jarymowicz, M. (2008). Tożsamość i współzależność [Identity and interdependence]. In J. Strelau (Ed.), Psychologia. Podręcznik akademicki. Jednostka w społeczeństwie i elementy psychologii stosowanej [Psychology. Academic textbook. The individual in society and elements of applied psychology] (pp. 107‒145). Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. (in Polish)

[18] Habermas, J. (1987). The philosophical discourse of modernity. Polity Press.

[19] Kahn, J. S. (1995). Culture, multiculture, postculture. SAGE Publications. https://doi.org/10.1177/147447409700400110

[20] Kaniušonytė, G., & Žukauskienė, R. (2018). Relationships with parents, identity styles, and positive youth development during the transition from adolescence to emerging adulthood. Emerging Adulthood, 6(1), 42‒52. https://doi.org/10.1177/2167696817690978

[21] Kempny, M. (1998). Globalizacja [Globalization]. In Z. Bokszański & A. Kojder (Eds.), Encyklopedia socjologii [Encyclopedia of sociology] (Vol. 1). Oficyna Naukowa. (in Polish)

[22] Krauze-Sikorska, H. (2013). Tworzenie tożsamości społecznej i przynależności grupowej w Internecie [Creating social identity and group belonging on the Internet]. In H. Krauze-Sikorska & M. Klichowski (Eds.), Świat Digital Natives. Młodzież w poszukiwaniu siebie i innych [The world of digital natives. Youth in search of themselves and others]. Wydawnictwo Naukowe UAM. (in Polish)

[23] Kuhn, M., & McPartland, T. (1954). An empirical investigation of self attributes. American Sociological Review, 19, 68–76.

[24] Lasch, C. (1991). The culture of narcissism: American life in an age of diminishing expectations. W. W. Norton & Company.

[25] Liberska, B. (2002). Globalizacja – siły sprawcze i mechanizми [Globalization – driving forces and mechanisms]. In B. Liberska (Ed.), Globalizacja. Mechanizmy i wyzwania [Globalization. Mechanisms and challenges]. Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne. (in Polish)

[26] Marcia, J. E., & Archer, S. L. (1993). Identity status in late adolescents: Scoring criteria. In J. Marcia (Ed.), Ego identity: A handbook for psychosocial research. Springer.

[27] Martin, H. P., & Schumann, H. (1996). Die Globalisierungsfalle [The globalization trap]. Rowohlt Verlag GmbH. (in German)

[28] Melosik, Z. (2013). Kultura popularna i tożsamość młodzieży. W niewoli władzy i wolności [Popular culture and youth identity. In the thrall of power and freedom]. Impuls. (in Polish)

[29] Millar, C., Chahda, L., Carey, L. B., et al. (2024). Global citizenship: Cultural, religious and spiritual – an exploratory scoping review. Journal of Religion and Health, 63, 63–88. https://doi.org/10.1007/s10943-023-01968-4

[30] Misztal, B. (2000). Teoria socjologiczna a praktyka społeczna [Sociological theory and social practice]. The Society of Authors and Publishers of Scientific Works Universitas. (in Polish)

[31] Ogrodnik, J. (2017). Aspiracje edukacyjne uczniów a poziom ich osiągnięć szkolnych [Students' educational aspirations and their academic achievements]. Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika [Scientific Papers of the Humanitas University. Pedagogy], 14, 145–155. (in Polish)

[32] Popa, D., Markowska-Manista, U., Gunnesch-Luca, G., Paladi, O., Turculet, A. R., & Budnyk, O. (2026). Teachers’ professional identity patterns in the stream of changes. Educational Psychology, 1–18. https://doi.org/10.1080/01443410.2025.2609788

[33] Ritzer, G., & Ryan, M. (2004). The globalization of nothing. In S. Dasgupta (Ed.), The changing face of globalization. SAGE Publications.

[34] Robertson, R. (1985). The relativisation of societies: Modern religion and globalization. In T. Robbins, W. Shepherd, & J. McBride (Eds.), Cults, culture and the law (pp. 31–42). Scholars Press.

[35] Robertson, R. (1992). Globalization: Social theory and global culture. SAGE Publications. https://doi.org/10.4135/9781446280447

[36] Rosenberg, M. (1965). Society and adolescent self-image. Princeton University Press. https://doi.org/10.1515/9781400876136

[37] Sözer, Ö. T., & Eskin, M. (2023). Religiosity, identity confusion, and psychological well-being in Turkish university students: The moderating role of religious orientation. Journal of Religion and Health, 62, 984–1006. https://doi.org/10.1007/s10943-022-01625-2

[38] Starosta, P. (2000). Globalizacja i nowy komunitaryzm [Globalization and the new communitarianism]. Kultura i Społeczeństwo [Culture and Society], 44(3), 47–67. (in Polish)

[39] Szymański, M. J. (2012). Przemiany wartości w zmieniającym się społeczeństwie [Changes in values in a changing society]. Debata Edukacyjna [Educational Debate], 5, 5–14. (in Polish)

[40] Toffler, A. (2004). Future shock. Random House.

[41] UNODC. (2020). Global report on drugs of the United Nations Office on Drugs and Crime. https://www.unodc.org/unodc/en/data-and-analysis/wdr-2021_booklet-2.html

[42] Wierzbicka, E. (1998). Słownik współczesnego języka polskiego [Dictionary of contemporary Polish] (Vol. 2). Wilga. (in Polish)

[43] Xu, S. (2009). What are the relations between identity styles and adolescence’s academic achievement? A study of college students at a private university in China. International Journal of Adolescence and Youth, 14(4), 299–311. https://doi.org/10.1080/02673843.2009.9748011