Використання інтерактивної платформи Wordwall на уроках хімії в Новій українській школі

Анотація

Сучасні освітні тенденції вимагають інтеграції цифрових технологій у навчальний процес, що забезпечує підвищення його ефективності та відповідність потребам нового покоління учнів. Інтерактивні платформи, такі як Wordwall, відкривають широкі можливості для урізноманітнення форм і методів викладання, особливо в галузі природничих наук.

Для підвищення зацікавленості учнівства у вивченні хімії розроблено серію інтерактивних вправ, що охоплюють основні теми курсу хімії 9 класу Нової української школи: досліджуємо розчинність речовин і розчини, хімічні реакції в розчинах, органічні речовини, узагальнюємо результати навчальної діяльності, зокрема утворюємо взаємозв’язки між класами неорганічних та органічних сполук. Визначено переваги використання платформи Wordwall у освітньому процесі: універсальність, можливість адаптації завдань до індивідуальних потреб учнів, інтерактивність і доступність. Проведено апробацію розроблених завдань учнівством 9-х класів пілотних шкіл України. Дослідження показало, що платформа Wordwall є ефективним інструментом для модернізації навчального процесу під час вивчення хімії. Її використання дозволяє зробити уроки більш цікавими та ефективними, сприяє підвищенню якості навчання та розвитку ключових компетентностей учнівства.

Використання Wordwall сприяє розвитку цифрових компетентностей учнівства, таких як пошук інформації, аналіз даних та співпраця в онлайн-середовищі; забезпечує рівний доступ до навчальних матеріалів незалежно від місця знаходження учнів. Завдання можна виконувати як у класі, так і вдома, що особливо важливо у контексті карантинних обмежень або віддаленого навчання.

Концепція Нової української школи акцентує увагу на компетентнісному підході до навчання, інтеграції цифрових технологій та забезпеченні індивідуального підходу до кожного учня. Показано, що Wordwall відповідає цим вимогам, дозволяючи реалізувати ключові завдання НУШ у навчанні хімії.