Розвиток художньо-творчого потенціалу підлітків засобами мистецтва

Автор(и)

  • Тетяна Танько

DOI:

https://doi.org/10.15330/esu.15.201-207

Ключові слова:

творчий потенціал, матеріальні й духовні цінності, педагогічні умови, критерії, мистецтво, художня діяльність

Анотація

У даній статті висвітлено теоретичні аспекти художньо-творчого потенціалу дітей середнього шкільного віку засобами мистецтва; розкрито актуальність зазначеної проблеми на сучасному етапі розвитку суспільства; визначено сутність дефініції “творчий потенціал”, проаналізовано погляди психологів і педагогів на його розвиток у молодого покоління; схарактеризовано педагогічні умови розвитку творчого потенціалу підлітків, рівень умінь і навичок мистецької діяльності накреслено шляхи формування творчого потенціалу у дітей середнього шкільного віку засобами мистецтва, визначено його критерії: емоційні, інтелектуальні можливості, наявність творчого мислення, морально-вольових якостей; культура спілкування, поведінки й саморегуляції, самодисципліни, вимогливості, цілеспрямованості; смаки, зацікавленість і потреба у спілкуванні з мистецтвом.

##submission.downloads##

Номер

Розділ

ТЕОРІЯ ВИХОВАННЯ