Використання цифрових технологій для підвищення якості професійної підготовки майбутніх фахівців

Анотація

У статті досліджено роль цифрових технологій у вдосконаленні професійної підготовки майбутніх фахівців-філологів в умовах трансформації сучасної вищої освіти. Проаналізовано основні тенденції цифровізації освітнього процесу, зокрема інтеграцію інтерактивних платформ, мультимедійних ресурсів, хмарних сервісів, електронних корпусів, систем автоматизованого перекладу та інструментів штучного інтелекту в навчання мов і перекладу. Особливу увагу зосереджено на формуванні цифрової компетентності як невід’ємного складника професійної компетентності сучасного філолога, здатного ефективно функціонувати в багатомовному, мультимодальному та цифровому середовищі.

Обґрунтовано, що використання цифрових технологій сприяє персоналізації навчання, підвищенню мотивації здобувачів освіти, розвитку їхньої автономності, критичного мислення, міжкультурної комунікації та практичних навичок роботи з текстами різних типів. У статті наведено приклади практичної реалізації цифрових технологій у процесі підготовки майбутніх філологів-перекладачів, зокрема під час роботи з електронними словниками, термінологічними базами, корпусами текстів, CAT-tools, платформами дистанційного навчання та засобами колективного редагування. Водночас акцентовано на необхідності методично виваженого використання цифрових ресурсів, що забезпечує не лише технологічне оновлення навчання, а й якісну трансформацію професійної підготовки.