ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ БЕЗБАР’ЄРНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗА ДОПОМОГОЮ ТРЕНІНГОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ

Анотація

У статті висвітлено педагогічні умови формування культури безбар’єрності майбутніх фахівців соціальної сфери в освітньому процесі закладу вищої освіти із застосуванням тренінгових технологій. Обґрунтовано, що актуальність проблеми зумовлена необхідністю підготовки фахівців, здатних професійно діяти за умов соціальної різноманітності, ефективно реагувати на потреби вразливих груп населення та забезпечувати принципи доступності й інклюзивності у своїй професійній діяльності. Доведено, що тренінгові технології як інтерактивна форма організації навчання сприяють поєднанню когнітивного, емоційно-ціннісного та поведінкового компонентів професійної підготовки, створюючи умови для формування стійких установок і компетентностей, пов’язаних із безбар’єрністю. У статті визначено й схарактеризовано педагогічні умови, що забезпечують ефективність тренінгових технологій у процесі формування культури безбар’єрності. До них віднесено: створення психологічно безпечного й підтримувального освітнього середовища; інтеграцію змістових компонентів безбар’єрності в тренінгові модулі; використання активних методів досвідного навчання, зокрема рольових ігор, моделювання ситуацій, групових дискусій та рефлексивних практик; розвиток рефлексивних умінь студентів як механізму усвідомлення цінностей інклюзії та подолання власних стереотипів; підвищення професійної компетентності тренера як носія моделі безбар’єрної взаємодії; забезпечення міждисциплінарності навчального процесу та його практичної спрямованості. Зроблено висновок, що системне впровадження зазначених педагогічних умов створює оптимальне освітнє середовище для розвитку культури безбар’єрності в майбутніх фахівців, сприяє трансформації їхніх професійних цінностей і готовності діяти в інклюзивному соціальному просторі. Здобуті результати становлять теоретичне підґрунтя для подальших досліджень і практичних розробок у галузі підготовки фахівців освітньої та соціальної сфер.