ЦИФРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ІННОВАЦІЙНИЙ РЕСУРС РОЗВИТКУ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ У ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ

Анотація

У статті здійснено науково-методичний аналіз цифрових технологій в умовах інклюзивного навчання закладів загальної середньої освіти. Розкрито теоретико-методологічні засади використання цифрових технологій у системі психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами. Обґрунтовано функціональне призначення цифрових інструментів корекційно-розвиткової спрямованості, визначено їх основні групи та педагогічний потенціал. Акцентовано увагу на методичних особливостях упровадження цифрових інструментів у корекційно-розвиткову діяльність та окреслено особливості їх ефективного застосування. Мета дослідження: на основі проведеного контент-аналізу психолого-педагогічної літератури, ознайомлення з досвідом роботи закладів загальної середньої і дошкільної освіти, теоретично обґрунтувати та описати освітній потенціал цифрових технологій як інноваційного ресурсу розвитку інклюзивного навчання. Завданнями дослідження є: проаналізувати наукові підходи до проблеми цифровізації інклюзивної освіти, уточнити сутність і зміст базових понять дослідження, визначити педагогічні можливості цифрових технологій у забезпеченні доступності та індивідуалізації інклюзивного навчання, окреслити основні напрями використання цифрових технологій у практиці роботи закладів освіти з інклюзивним навчанням. Наголошується, що цифрові технології виступають інноваційним ресурсом розвитку та оптимізації інклюзивного навчання завдяки таким чинникам: забезпеченню доступності освітнього контенту, реалізації принципів індивідуалізації й універсального дизайну навчання, підвищенню ефективності педагогічного супроводу та розширенню можливостей міждисциплінарної взаємодії. Доведено, що цілеспрямоване використання цифрових інструментів сприяє індивідуалізації освітнього процесу, підвищенню мотивації та ефективності корекційно-розвиткової роботи в інклюзивному освітньому середовищі. Їх системне та педагогічно виважене впровадження створює умови для якісної трансформації інклюзивного освітнього середовища з метою підвищення освітніх результатів здобувачів освіти з особливими освітніми потребами.