Педагогічна підтримка психічного здоров’я студентів: мінімізація травми війни за допомогою ресурсів сільських громад

Анотація

Це дослідження пов’язане з кількома Цілями сталого розвитку ООН, а саме: «Здоров’я та благополуччя» (з акцентом на психічне здоров’я студентів), «Якісна освіта» (з акцентом на вплив травматичного досвіду на навчальний процес та створення безпечного освітнього середовища) та «Мир, справедливість і ефективні інститути» (з висвітленням шляхів подолання наслідків війни для стабільного розвитку суспільства). Мета статті: дослідити вплив воєнної травми на психічне здоров’я українських студентів та обґрунтувати потенціал сільської громади у розробці ефективних стратегій забезпечення добробуту та покращенні їхнього ставлення до навчання. Матеріали та методи: теоретичний аналіз наукової літератури з теми, доповнений опитуванням студентів, проведеним у березні–квітні 2025 року в Україні. Результати дослідження: 31,6 % здобувачів закладів вищої освіти повідомили про посилення тривожності протягом останніх місяців, що пов’язано з нестабільною безпековою ситуацією, супутнім занепокоєнням і стресом; майже половина респондентів (43 %) виявляла симптоми емоційного вигорання, тоді як 21,7 % повідомили про втрату інтересу до навчання та загальну апатію. З’ясовано, що лише 9 % учасників продемонстрували стійкість і здатність до адаптації в умовах воєнного стану та академічних вимог, що відобразилося в їхній здатності мобілізувати особисті ресурси. Стратегії, які застосовували студенти та викладачі для збереження психічного здоров’я, включали: участь у волонтерській і благодійній діяльності (66,4 %), забезпечення достатнього сну й відпочинку (60,2 %), підтримання зв’язку з родиною та друзями, особливо в сільській місцевості (35,7 %), заняття фізичною активністю (29,5 %) і дотримання «цифрової гігієни» (36,5 %), а також інші механізми подолання стресу. Висновки: за результатами дослідження сформульовано практичні рекомендації щодо створення безпечного та сприятливого середовища у закладах вищої освіти, зміцнення психологічної стійкості студентів у кризових ситуаціях, зокрема під час війни. Наголошено на необхідності залучення ресурсів сільської освітньої спільноти для сприяння відновлення психічного здоров’я молоді.