ІНФОРМАЦІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ СУЧАСНОГО ПЕДАГОГА В КОНТЕКСТІ ЦИФРОВОЇ ТРАНСФОРМАЦІЇ ОСВІТИ

Анотація

Анотація. У статті розкрито сутність інформаційної компетентності вчителя як ключового компонента професійної діяльності за умов цифрової трансформації освіти. Проаналізовано поняттєвий апарат, окреслено структурні компоненти компетентності й представлено методологічні підходи до її формування. Акцентується, що сучасний освітній простір характеризується стрімким розвитком цифрових технологій, зростанням обсягу інформації та потребою в умінні критично оцінювати, систематизувати й ефективно застосовувати її в освітньому процесі. Інформаційна компетентність включає сукупність навичок: пошуку, аналізу, інтерпретації, зберігання, створення та передачі інформації за допомогою цифрових інструментів. У статті наголошується на зв'язку інформаційної грамотності з медіаграмотністю, цифровою культурою, критичним мисленням та академічною доброчесністю. Показано, що формування інформаційної компетентності є важливою умовою підвищення ефективності навчання, розвитку самостійності та інтеграції інноваційних методів у практику. Особлива увага приділяється ролі цифрових ресурсів, освітніх платформ, які створюють можливості для персоналізованого навчання, дистанційної взаємодії та формування цифрового освітнього середовища. Розглянуто основні виклики, що стоять перед вчителями в умовах цифровізації: необхідність постійного оновлення цифрових навичок, робота з великими обсягами інформації, забезпечення безпеки даних та організація цифрової взаємодії. На основі наукових праць українських дослідників проаналізовано виклики цифровізації та шляхи підвищення якості цифрової освіти педагогічних працівників. Результати дослідження узагальнюють характеристики інтерпретації понять цифрової культури, цифрової грамотності та цифрової компетентності вчителя в контексті сучасних вимог. Обґрунтовано значення інформаційної компетентності для модернізації освітнього процесу та реалізації Концепції Нової української школи. Зазначено, що інформаційна компетентність вчителя є одним із ключових чинників успішної модернізації школи та забезпечує якісне функціонування освітнього процесу в умовах змін, спричинених цифровою трансформацією.