МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ПРОЄКТУВАННЯ ОСВІТНІХ ВЕБПЛАТФОРМ ДЛЯ НАВЧАННЯ ОСНОВ ВЕБРОЗРОБКИ НА ЕТАПІ МІЖРІВНЕВОЇ ОСВІТНЬОЇ ІНТЕГРАЦІЇ

Анотація

У статті розглядається питання створення якісних навчальних веб-платформ для старшокласників в умовах переходу освіти на цифрові технології. Досліджено підходи до розробки таких платформ, які враховують способи навчання, особливості учнів та технічні можливості. Проаналізовано п'ять послідовних кроків: вивчення умов навчання, визначення навчальних цілей, планування структури платформи, створення зручного інтерфейсу та розробка системи перевірки знань. Дослідження базується на принципах системного підходу, теорії активного навчання та ідеї індивідуального підходу до кожного учня. Визначено чотири основні принципи проєктування: усі частини платформи працюють разом, навчання пристосовується до кожного учня, забезпечується активна взаємодія та можливість змін відповідно до нових потреб. Окреслено цільову аудиторію, необхідні умови для використання, основні труднощі та можливості розвитку. Розроблено платформу, яка орієнтована на наскрізне навчання: від учнів 10–11 класів профільної школи до студентів І курсу спеціальностей F2 "Інженерія програмного забезпечення" та A4 "Середня освіта" (математика, інформатика) у межах вивчення базових дисциплін з веброзробки. Результати показують, що успіх навчальної платформи залежить не тільки від технічних можливостей, але й від того, наскільки вона відповідає реальним потребам учнів і вчителів.