Основні підходи правового регулювання використання штучного інтелекту в освіті

Анотація

Стаття присвячена сучасній проблематиці оцінки ризиків та правового регулювання використання штучного інтелекту в освіті. В статті розглянуті основні побоювання використання штучного інтелекту: академічна недоброчесність, емоційне та дискримінаційне оцінювання, витікання персональних даних та втрата педагогами робочих місць, а також надано огляд основних напрямів правового регулювання використання штучного інтелекту на убезпечення від таких ризиків.
Проаналізовано положення Європейського Закону про штучний інтелект щодо класифікації використання ШІ в освіті як високоризикованої діяльності. Обґрунтовано необхідність локального нормативного регулювання використання ШІ з обов’язковою вказівкою на його застосування, обмеження машинного оцінювання лише алгоритмізованими завданнями та збереження контролю з боку людини. Доведено, що за умови дотримання міжнародних стандартів використання ШІ не призведе до масової втрати робочих місць педагогів, оскільки людський контроль залишається необхідною безпековою гарантією освітнього процесу.