ОСНОВНІ ПРИНЦИПИ ПРОЄКТУВАННЯ БЕЗПЕЧНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА В ЗАКЛАДІ ФАХОВОЇ ПЕРЕДВИЩОЇ ОСВІТИ

Анотація

У статті визначено базові підходи до проєктування, організування та створення безпечного освітнього середовища в закладі фахової передвищої освіти в умовах масштабної цифровізації. На підставі аналізу сучасних тенденцій доведено, що інтегровані принципи безпеки підвищують ефективність освітнього процесу та сприяють формуванню позитивного іміджу установи. Автором обґрунтовано значення комплексного погляду на інфраструктурні, психологічні та організаційні аспекти, оскільки саме така багатовимірна перспектива дає змогу гарантувати захищеність студентів і науково-педагогічних працівників. У дослідженні встановлено, що належне проєктування інфраструктури має спиратися на принципи системності, гнучкості, превентивної аналітики та інклюзивності, оскільки вони забезпечують дієву адаптацію до швидких технологічних змін і дозволяють попереджати потенційні загрози. Крім того, охарактеризовано чотири принципи, які стосуються безпосередньо організування та створення безпечного середовища: колективна відповідальність, безперервний професійний розвиток, прозорість комунікацій і стратегічне планування. Звернено увагу на те, що брак чітких стандартів і недооцінка ролі цифрових інструментів можуть призвести до істотних ризиків, зокрема, втрати репутації та зниження якості освітніх програм. Результати вивчення підтверджують: умови, у яких здобувач освіти почувається захищеним, підсилюють мотивацію і сприяють розвитку творчого та інтелектуального потенціалу. Запропоновано рекомендації щодо побудови системи моніторингу загроз, формування спільної відповідальності учасників освітнього процесу та стимулювання дотримання норм академічної доброчесності. Окреслено перспективи подальших досліджень, а саме в напрямі вдосконалення політик конфіденційності й адаптації інноваційних технологій, що підсилюють безпековий потенціал закладу фахової передвищої освіти.