ПСИХОЛОГІЧНА БЕЗПЕКА УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ЗАКЛАДІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВІЙНИ
DOI:
https://doi.org/10.15330/obrii.62.2.72-75Ключові слова:
безпечне середовище, психологічне безпечне середовище, ненасильницьке спілкування, психологічне благополуччя, професійне вигорання, емоційне вигорання, адаптованість, ресурсність, емоційна стійкість, толерантністьАнотація
У статті акцентовано на значенні психологічної безпеки учасників освітнього процесу закладів дошкільної освіти в умовах війни. Обґрунтовано, що психологічна безпека педагога є передумовою безпечного емоційного середовища для дітей. Розкривається взаємозв’язок психологічної безпеки педагога та дитини в закладі дошкільної освіти (ЗДО) в умовах війни. Запропоновано опитувальник, який спрямований на діагностику відчуття психологічної безпеки у педагогів ЗДО. У ньому передбачені наступні аспекти: компетентність ненасильницького спілкування педагога ЗДО з дітьми, рівень емоційного стану педагогів і ризик емоційного та професійного вигорання, задоволеності професійною діяльністю.
