ІНТЕГРАЦІЯ ЦИФРОВИХ ОСВІТНІХ РЕСУРСІВ У ПРОФЕСІЙНУ ПІДГОТОВКУ МАЙБУТНІХ МАГІСТРІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.15330/obrii.62.2.128-131Ключові слова:
професійна підготовка, цифрові освітні ресурси, майбутні магістри початкової освіти, інтеграція, цифрова трансформація освіти, заклади вищої освіти, інноваційні методи навчання, дистанційне та змішане навчанняАнотація
У статті проаналізовано сучасні тенденції цифровізації освіти в Україні та визначено роль цифрових освітніх ресурсів у професійній підготовці майбутніх магістрів початкової освіти. Встановлено, що їхнє використання сприяє розвитку ключових компетентностей, підвищенню мотивації здобувачів вищої освіти та формуванню навичок самостійного навчання. Проведено аналіз теоретичних підходів до використання електронного навчання, інтерактивних технологій, інструментів для спільної роботи та аналітики навчальних даних.
Окрему увагу приділено узагальненню досвіду Факультету педагогіки, психології та соціальної роботи Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича, де використання LMS Moodle, онлайн-платформ, віртуальних лабораторій та освітніх консультативних просторів сприяє активізації навчальної діяльності майбутніх магістрів початкової освіти, розвитку їхньої цифрової компетентності та формуванню навичок самостійного й колективного навчання. Розкрито переваги використання цифрових освітніх ресурсів для організації гнучкого освітнього процесу та забезпечення доступності цифрового контенту в умовах сучасних викликів.
Окреслено перспективи подальших досліджень щодо розробки та апробації інноваційних моделей інтеграції цифрових технологій у освітній процес закладів вищої освіти, що сприятимуть підвищенню якості освітнього процесу та формуванню компетентного, конкурентоспроможного і творчого вчителя нової української школи.
